Áudio-Descrição

O foco da áudio-descrição é relevante para as pessoas com deficiência visual os recursos da áudio descrição pois oferecem ferramentas para tornar-se o mundo das imagens mais acessíveis aqueles que não as vêem. Elas vão ter a oportunidade de acompanhar com muito mais proveito programa no cinema.   

JOGO DA MEMÓRIA

JOGO DA MEMÓRIA

Para Visgotsky: A situação imaginaria pela criança é que define o brincar, assim, devemos considerar que o brincar preenche necessidades que variam conforme a idade e que as brincadeiras por meio de jogos que estimulam a curiosidade e a autoconfiança proporcionando o desenvolvimento do pensamento, da concentração, da atenção e de linguagem.

De acordo com a concepção de Visgotsky o jogo e o brinquedo são instrumentos que devem ser explorados nas escolas como um recurso pedagógico de grande valia, pois ale de desenvolver as regras de comportamento, o jogo atua na zona de desenvolvimento proximal, ou seja, a criança consegue muitas vezes realizações numa situação de jogos, as quais ainda não é capaz de realizar numa situação de aprendizagem formal.

DESCRIÇÃO

·                 ·  Distribuir todas as cartas uma por uma em uma superfície apropriada  de faces viradas para baixo disposta em qualquer alinhamento.

       ·  O jogador vira qualquer uma das cartas, depois outra, deixando que os outros jogadores vejam também, se elas forem iguais retire-as e jogue novamente, se não for passe a vez para o próximo jogador que irá fazer o mesmo.

·         Quando todas as cartas tiverem sido pegas conte-as e quem tiver o maior numero de peças será o vencedor   

OBJETIVOS

·         Reunir o Maximo de números de cartas

·         Memorizar as imagens, as posições das cartas

ESTIMULA

·         Estimula Raciocínio lógico mais rápido

·          Estimula Memorização mais aguçada

·         Estimula a criatividade

·          Estimula Noção de regras

·          Estimula Possibilidade uma maior assimilação de conteúdo  

Para Visgotsky (1998), a arte de brincar pode ajudar a criança com necessidades educativas especiais a desenvolver-se, a se comunicar-se com os que a cercam e consigo mesmo.

Os estudos de PIAGET (1975), proporciona a concepção que os jogos não são apenas uma forma de entretenimento para gostar a energia das crianças, mais meio que contribuem para o seu desenvolvimento intelectual.    

   

O que é a comunicação alternativa?

Pasta de Comunicação 

O que é a comunicação alternativa?

A área da tecnologia assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação é denominada de Comunicação Alternativa (CA). A comunicação alternativa destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.

A CA pode acontecer sem auxílios externos e, neste caso, ela valoriza a expressão do sujeito, a partir de outros canais de comunicação diferentes da fala: gestos, sons, expressões faciais e corporais podem ser utilizados e identificados socialmente para manifestar desejos, necessidades, opiniões, posicionamentos, tais como: sim, não, olá, tchau, banheiro, estou bem, sinto dor, quero (determinada coisa para a qual estou apontando), estou com fome e outros conteúdos de comunicação necessários no cotidiano.

Com o objetivo de ampliar ainda mais o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão, são organizados e construídos auxílios externos como cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pranchas alfabéticas e de palavras, vocalizadores ou o próprio computador que, por meio de software específico, pode tornar-se uma ferramenta poderosa de voz e comunicação. Os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário.

O termo Comunicação Aumentativa e Alternativa foi traduzido do inglês Augmentative and Alternative Communication - AAC. Além do termo resumido "Comunicação Alternativa", no Brasil encontramos também as terminologias "Comunicação Ampliada e Alternativa - CAA" e "Comunicação Suplementar e Alternativa - CSA".

Uma pasta do tipo arquivo, contendo várias páginas de sacos plásticos transparentes . Cada página representa uma prancha de comunicação temática e na imagem visualiza-se a prancha com o tema. Vários tipos de pastas podem ser utilizados como recurso para a comunicação alternativa, tais como: cardápio, fichários, de vários tamanhos e álbuns de fotografias. Esses podem ser adaptados às características físicas e motoras do aluno. As pastas devem ser adaptadas com viradores que possibilitem melhor desempenho motor e diminuam o tempo de seleção dos estímulos para comunicação.Seria importante que cada página traga um virador na cor das categorias semânticas selecionadas.

As pranchas de comunicação são recursos bem simples de serem confeccionados onde podemos criar vários temas e atividades educacionais para garantir a acessibilidade e a participação do aluno. O professor pode usar da sua criatividade que vai dar um ótimo sentido para o usuário podendo usar muitos daqueles que fazem parte do dia-a-dia escolar ou familiar.

REFERÊNCIAS 

DELIBERATO, D.; MANZINI, E.J. Comunicação alternativa e aumentativa: delineamento inicial para implementação do Picture Communication System (PCS). Boletim do Coe, Marília, v.2, p. 29-39-1997.

VON TETZCHENER, S.V.; JESEN, M.H. Augmentative and alternative communication: European perspectives. London: Whurr Publishers Ltd, 1997

MEYER-JOHNSON, R. Guia de símbolos de comunicação pictórica. Porto Alegre: Clik, 1998. 64p. il.

SILVEIRA,S.H.S O vampiro Dagoberto. São Paulo: Editora Brasileitura. 2003. (Coleção amiguinhos assustadores).

AEE Fechamento

A função do professor de AEE consiste em propor atividades que permitam eliminar barreiras na aprendizagem e aperfeiçoar a aprendizagem dos alunos e sua inclusão no ensino regular. O papel do professor de AEE é um desafio que nos permite conhecer, compreender o aluno e proporcionar um contexto com mais variadas formas de aprendizado. É importante que o professor de AEE compreenda como o aluno se comporta em casa do ponto de vista da comunicação e da interação com os familiares,em que situação ele manifesta atitude de autonomia e de dependência e como a família se relaciona com ele.È impossível não nos  envolvemos pelo convívio, interesse preferenciais.Parafraseando  Dolores Alves”Educação se faz com educação, com abertura de alma com potencial de aceitação plena do outros como legitimo” Isso resumo o papel do professor quando ver o  aluno como um individuo que além de aprender também ensina.

       Quando iniciei o trabalho na sala da AEE senti-me só, por não ter uma formação e sem recursos pra executar ações pedagógicas voltadas para cada deficiência. No entanto através do convívio descobri que não existe receita pronta, o está junto é que nos aperfeiçoamos e nos apaixonamos, e descobrimos estratégias para nossa prática inclusiva. Essas ações certamente terá uma repercussão positiva. Sabemos que não conseguimos com uma só técnica e nem uma só abordagem. Tal perspectiva permite compreender melhor cada aluno e ampliar a possibilidade de intervenções eficazes para promover o aprendizado e incluí-lo no meio social. Todavia se faz necessário     um plano que o professor deve elaborar com base nas observações obtidas sobre o aluno e a problemática vivenciada por ele através do estudo de caso que é o  ponta pé inicial para chegarmos além  e conquistamos a inclusão de fato que também nos ajudará   nos  na previsão de atividades, prevê também a articulação do professor de  AEE com o da sala comum e com outros profissionais , prevê também articulação com a família no sentido de construir as condições propícias as suas limitações e aprendizado.

      Com base no papel do professor na importância do estudo de caso e de uma elaboração do plano de AEE o professor será capaz de construir um perfil do aluno identificando as suas  potencialidade e dificuldades e dos demais atores envolvido com esses  alunos.

Proposta de videos sobre tecnologia

help desk na idade media

http://www.youtube.com/watch?v=BiOykgSxJas

web 2.0

http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE

Rafinha 2.0

O vídeo Rafinha nos faz refletir o quanto precisamos avançar e quebrar esse paradigma da ignorância e temos que tomar essa redia a tempo ao contrario seremos engolido e escravizado. 
O avanço tecnológico chega aos poucos e se intensifica rapidamente afetando principalmente aqueles que se recusam adentrar na era digital. 
Rafinha é de uma geração que a cada dia se torna mais comum nos dias de hoje. Mesmo sabendo que a tecnologia toma conta do planeta com um mundo amplo e transformador nascer em uma era digitalizada é não ter medo de pó a mão na massa para modelar o seu conhecimento. http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg

Pesquisa AEE

No site Revistaescola podemos encontrar mais de 70 links para enfrentar o desafio da inclusão. Nele educadores compartilham experiência de ensinar e indicam caminhos e como elas trabalham para fazer a inclusão de verdade. Algumas dúvidas como, o que é e como lidar com algumas deficiência são respondidas. Também são abordadas perguntas e resposta para as principais dúvidas sobre a inclusão. Fique por dentro visitando o site nesse endereço.  http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/

Conquista e Expectativa

Ser um aluno EAD é uma conquista para que possa assumir uma postura de adquirir conhecimento e também uma alternativa de ter acesso conforme a disponibilidade e necessidade na minha prática profissional.

Sei que ser um aluno EAD não é nada fácil e requer muito esforço exige muita dedicação e paciência e também está familiarizado com as tecnologias para participar das aulas de maneira satisfatória.

Estou experimentando uma série de dificuldade devido à falta de experiência e habilidade para encontrar as informações procuradas no ambiente do curso. Observei que o curso a distância requer a mesma exigência de um curso presencial, mas estou muito motivado em permanecer.

Já percebi que a mudança não está na metodologia, mas a forma de comunicação. O trabalho colaborativo e muitas pesquisas na internet seja uma das estratégias fundamental para que tenhamos sucesso nessa nova modalidade de ensino.